Des cours de mathématiques adaptés aux nouvelles réalités : deux profils d’apprentissage des mathématiques en 4e et 5e années secondaires
La mathématique, science et langage universel, permet d’appréhender la réalité. Elle concourt de façon importante au développement intellectuel de l’individu et contribue de ce fait à structurer son identité. Sa maîtrise constitue un atout majeur pour s’intégrer dans une société qui tire profit de ses nombreuses retombées, et elle demeure essentielle à la poursuite des études dans certains domaines. Enfin, la mathématique est une belle occasion de permettre aux élèves d’exploiter les technologies de l’information.
Le Collège de Montréal offre aux élèves un programme de base auquel sont intégrés des contenus d’enrichissement tout au long des trois premières années du secondaire. À partir de la 4e année, deux séquences sont offertes, soit la séquence Culture, société et technique et la séquence Sciences naturelles.
Séquence Culture, société et technique
La séquence Culture, société et technique s’adresse à l’élève qui aime concevoir des objets et des activités, élaborer des projets ou coopérer à leur réalisation. Elle est susceptible d’éveiller chez l’élève un intérêt pour les causes sociales et de développer son esprit d’entreprise.
Séquence Sciences naturelles
La séquence Sciences naturelles s’adresse à l’élève qui cherche à comprendre l’origine et le fonctionnement de certains phénomènes, à les expliquer et à prendre des décisions dans ces domaines. On amène l’élève à élaborer des preuves ou des démonstrations formelles dans des situations où le besoin d’affirmer une vérité est omniprésent.